Pengertian dan Definisi Konseptual

Pendidikan

Pengertian dan definisi konseptual adalah sesuatu yang telah dipersiapkan dengan dasar yang terencana dan berkembang dengan baik, memiliki dasar teoritis yang kuat, latar belakang yang jelas, rencana yang baik, tujuan yang jelas untuk keuntungan yang baik.

Apa konsepnya?
Dilansir dari majalahpendidikan.com Konsep adalah koleksi yang mengklasifikasikan objek, peristiwa, karakteristik berdasarkan sifat umum (Zacks dan Tversky, 2001). Konsep adalah elemen kognitif yang dapat membantu mensintesis informasi (Hahn dan Ramscar, 2001); Medin, 2000). Coba bayangkan sebuah dunia di mana Anda tidak memiliki konsep. Kita harus menganggap objek sebagai sesuatu yang unik dan kita tidak akan bisa membuat generalisasi.

Pengertian dan Definisi Konseptual

Jika Anda tidak memiliki konsep, Anda akan kesulitan mendefinisikan masalah kecil atau bahkan bisa menyelesaikannya. Misalnya konsep buku. Jika siswa tidak tahu bahwa buku adalah lembaran kertas dengan ukuran yang sama, diikat bersama atau diikat, dan berisi huruf dan gambar yang dicetak dalam urutan yang mengandung nilai setiap kali kita menemukan informasi baru.

Definisi konseptual dapat dibagi menjadi 3 dimensi:

Ukuran kemampuan dan sikap pribadi
Dimensi keterampilan interpersonal
Dimensi komunikasi lisan dan tertulis

Tiga dimensi ini bisa menjadi 15 indikator, mereka adalah sebagai berikut.

Dimensi kemampuan dan sikap pribadi meliputi (1) kemampuan untuk berinteraksi dengan petugas dalam penyusunan informasi layanan; (2) kecerdasan petugas untuk berinteraksi dalam penyediaan data layanan; (3) kemampuan agen untuk berinteraksi dalam pemrosesan data yang dikirim oleh penerima layanan; (4) sikap agen dalam menyajikan data kepada penerima layanan dan (5) sikap agen dalam menerima data dari penerima layanan.

Dimensi kompetensi interpersonal meliputi (6) Hubungan antara pengawas unit layanan, (7) Hubungan antara atasan unit dan personel layanan, (8) Hubungan antara personel layanan, (9) Hubungan antara personel layanan dan penghuni penerima layanan. dan (10) Hubungan antara rekan yang menerima layanan

Dimensi komunikasi lisan dan tertulis meliputi (11) kata-kata petugas layanan, (12) penjelasan lisan petugas layanan, (13) penjelasan tertulis dari petugas layanan, (14) pengumuman di ruang layanan dan (15) penyediaan struktur informasi layanan.

kesalahpahaman
Konsep yang dimiliki seseorang terkadang cukup kuat dan memiliki pengaruh besar pada pengembangan konsep dalam gerak langsung yang didapat dari pengalaman belajarnya. Namun dalam kenyataannya konsepsi seseorang sering bertentangan dengan konsepsi ilmuwan, yang dapat menyebabkan kesulitan belajar.

Gagasan yang salah adalah perbedaan konsepsi yang dimiliki seseorang dengan konsepsi sains.

Nama lain untuk istilah kesalahpahaman yang digunakan oleh peneliti termasuk wawasan, konsepsi alternatif dan teori naif. Kohle dan Norland mengklaim bahwa kesalahpahaman adalah konsep atau ide yang berbeda dari pendapat publik dengan persetujuan para ilmuwan. Sedangkan Berg (1991) mendefinisikan “kesalahpahaman sebagai kontradiksi atau ketidakcocokan konsep dipahami oleh seseorang dengan konsep yang digunakan oleh ilmuwan yang bersangkutan”.